Физичко образовање у школи
Физички развој деце је важан не само у смислу формирања њихових костних и мишићних система, већ и за стицање одређених социјалних вештина и ставова личности. Јачије, физички развијено дете увек ће бити активније, активније и самоуверено. Постизање таквих циљева и настави физичко образовање у школи.
Физичко образовање у школи: стандарди за
Школско физичко образовање се традиционално одржава у топлој сезони - на улици на стадиону, на хладном стадиону - у опремљеној теретани (осим у зимским скијашким часовима). Свака соба или улица намењена за такве класе стриктно испуњава низ стандарда: узима се у обзир оптималан број студената за одређени простор, број сменлених соба и тушева, висина плафона, вентилациони и грејни системи и доступност спортске опреме неопходне за разноврсни развој.
У ствари, развој физичке културе укључује такозване "минуте физичке спремности", које тренутно остаје део физичког васпитања у основној школи. У огромној већини образовних установа, већ из средње школе, овај елемент неопходан за оптерећење одвода се не спроводи.
Физичко образовање за децу од 1. до 3. разреда
Дјечије физичко васпитање младих ученика намењено је првенствено хармоничном развоју тела, агилности, координацији покрета. Током овог периода често предају важне вештине:
- правилно комбиновати дисање са покретом;
- вештине скакања у дужини и висини;
- једну и две руке бацати и ухватити лопту;
- баци лопту на гол;
- основе спортских и тимских игара;
- основе скијања;
- основе пливања.
Моторна активност дјеце у овом добу је изузетно важна, јер је период од 7 до 12 година период најактивнијег раста, а што је развијенија тијело, то ће бити хармоничнији облик у периоду пубертета.
Физичко васпитање и спорт у средњој и средњој школи
Што су деца постала старија, разноврснија и најинтересантнија средства физичког васпитања. Часови се обично стављају на распоред два пута недељно, тако да се школски ученици навикну на рутину и настојају да настави да играју спорт током свог живота.
У циљу занимања ученика у спорту, наставници физичког васпитања често примећују свој напредак у било којој области и нуде учешће на такмичењима или у посети школским круговима и одељцима. Ово не само да омогућава студенту да се реализује као успешан спортиста, већ и искрено интересује се за спорт.
Физичка терапија у школама је ријетка, а обично - као изборна настава. Деца са нестандардним физичким или менталним развојем често се једноставно изузимају из физичког васпитања, иако су то обично потребни више него било ко други. Обрнуто стање се може наћи само у такозваним школама здравства, где је вежбање терапије (физиотерапија) једно од главних праваца.
Физичко образовање за ученике: тренутни проблеми
Нажалост, упркос чињеници да лекције физичког васпитања прате искључиво добре циљеве, школско образовање у овој сфери тренутно није ружичасто.
Први проблем који се врло често јавља јесте недостатак туша и соба за одмор, 
тј. услове у којима би студенти желели да похађају наставу. Заиста, током пубертета, процес знојења је често непотребно интензиван, а, ако се не може туширати, школски ученици склањају се на лекције.
Други проблем - чести случајеви повреде у учионици. Ово може бити кривична и застарјела опрема, лоша пажња на безбједност и немар других ученика.
Осим тога, процјене које се постављају за физичке вјештине, а не за академска достигнућа, тј. ознаке на физичком образовању, утичу на просјечни резултат сертификата, што није тачно: није ум који се процјењује, већ физичке особине.