Методе учења - најефикасније методе и технике
Пут од ученика до професионалца лежи кроз превазилажење потешкоћа. Избор методе наставе утиче на ефикасност и брзину учења, јер је интеракција ученика и наставника заједнички процес, зависно од способности наставника да правилно подучава материјал.
Класификација наставних метода
Методе предавања су уредни начини за пружање знања, вештина и навика од наставника до ученика. Без овог процеса немогуће је: остварење циљева, знања и асимилација материјала. Врсте наставних метода:
- Практични - односи се на активне методе, чија је главна сврха јачање теоријских вештина ученика у пракси. Они представљају високу мотивацију за даљу активност и обуку.
- Визуелне методе - се врше помоћу интерактивних средстава. Подношење материјала постаје успјешније и максимизира употребу људског визуелног сензорног система.
- Методе вербалног учења су традиционалне методе које су сматране једино могуће пре неколико векова. Уз помоћ речи, током лекције можете пренијети велики слој информација. Укључен је слушни канал перцепције.
Методе активног учења
Активне или практичне наставне методе се дешавају на демократски начин и имају за циљ активирање размишљања, буђење активности у ученицима, што осигурава:
- обавезно и трајно укључивање у процес учења;
- подстицање образовне активности;
- интеракција између ученика и наставника;
- самостално доношење одлука за студенте, што позитивно утиче на мотивацију и развој позитивних емоција у успјешној активности;
- чврсто усавршавање материјала као резултат заједничког размишљања о резултатима активности.
Активне методе обуке укључују:
- лабораторијски рад;
- радионице;
- конференција;
- округли столови;
- семинари;
- дискусије;
- Ролеплаиинг;
- колективна расправа о проблемима.
Интерактивне методе наставе
Визуелне методе наставе, или у модерном звучном интерактивном, један од важних упутстава за савладавање наставног материјала у савршенству. Као иновација - интерактивни приступ појавио се почетком деведесетих година КСКС века. и сада се активно користи. Интерактивне методе имају за циљ решавање сљедећих задатака:
- стварање угодних услова за ученике;
- обука у комуникацији и интеракцији, тимски рад;
- формирање професионалне компетенције и мишљења;
- Превладавање сукоба и неслагања током процеса учења.
Примери интерактивних метода су:
- Браинсторминг као метод обуке изумио је крајем тридесетих година. А. Осборне. Браинсторминг подразумева стимулисање креативних одлука које се обилазе у великом броју и нису анализиране у почетној фази.
- Метода синеицса је хеуристички метод напредног браинсторминга. Развија креативну имагинацију кроз уједињење хетерогених елемената који су неадекватни у смислу и учесници траже аналогије, или тачке контакта некомпатибилних објеката.
Методе пасивног учења
Традиционалне методе наставе или пасивности сматрају се класицом у образовању и успешно се примјењују у савременом добу. Позитивни аспекти ове врсте обуке су могућност усмене испоруке велике количине материјала у одређеном временском периоду. Недостаци вербалних метода укључују једностраност процеса (недостатак ефикасне комуникације између наставника и ученика).
Пасивне методе укључују следеће облике обуке:
- Предавање (лекција) - доследна презентација предавача одређене теме у усменој форми. Подношење материјала чак и досадни субјект може интересовати ученика, ако је говорник имао харизму и интересовање за његову специјалност.
- Видео курс је модеран метод наставе. Има високу ефикасност, уколико се користи у вези са дискусијом о материјалу који се посматра у учионици са наставником и другим ученицима.
- Семинар - спроведен након предавања о одређеним темама како би се консолидовао материјал који је прошао. Постоји двосмерна комуникација и дискусија.
Савремене методе наставе
Сфера образовања се брзо развија, потреба за иновацијама је диктирана самим временом. Иновативне методе наставе почеле су да се уводе у процесе учења до 60-их година КСКС века. Прихваћено је да се савремене иновативне методе поделе на два типа: имитативно (имитативно - усмјерено на стварање вјештачко моделованог окружења) и неимитативних.
Симулационе методе наставе:
- улога;
- дидактичке игре (физичке, психолошке, интелектуалне);
- истраживачки пројекти;
- пословне игре (уласка у игру у професију уз употребу атрибута).
Неважне методе наставе:
- метода мултидимензионалних матрица (морфолошка анализа проблема, тражење недостајућих елемената);
- метода кључних питања;
- тренирање;
- консалтинг;
- тематске дискусије.
Методе контроле и самоконтроле у обуци
Обука је процес који треба пратити како би се открио материјал који су учени од стране студената и колико дубоко. Ако је мајстор знања мало, наставници анализирају и ревидирају методе и методе наставе. Постоји неколико облика контроле процеса учења:
- Прелиминарна контрола - обавља се почетком школске године, како би се проценила укупна ситуација спремности ученика, утврђивање претходних година студија.
- Тренутна контрола је верификација пропуштеног материјала, идентификација празнина у знању.
- Тематска контрола - пређена тема или секција треба проверити, у ту сврху се врше тестови, тестови.
- Самоконтрола - метода подразумева рад са сличним моделима решења, одговара се задацима - циљ ученика је пронаћи решење које ће довести до тачног одговора.
Избор наставних метода
Наставници користе различите методе стручног усавршавања за успешан педагошки процес. Избор метода обуке зависи од многих фактора:
- општи циљеви и циљеви образовања;
- ниво припреме студената;
- личне особине наставника;
- материјална опрема образовне установе (савремена опрема, технички објекти).
Услови за ефикасност наставних метода
Ефективни методи образовања претпостављају висок резултат на резултатима обуке, који се прати путем контроле. Методе извођења наставе могу се сматрати ефикасним ако студент покаже:
- дубоко знање, зна како да проводи интерсубјект комуникације;
- спремност примјене примљеног знања у стварним животним ситуацијама;
- систематско и структурално знање, може оправдати и доказати.
Методе учења - књиге
Основне методе наставе се користе у систему образовања и предшколских установа и универзитета. Људи који су изабрали пут предавања су тешко навигирати у различитим класификацијама метода. Стручна литература долази на помоћ:
- "Основе учења: дидактика и методологија . " Тектбоок. допринос за универзитете Краиевски ВВ, Кхуторскои АВ - Књига описује методе модерне наставе за наставнике.
- "Активне методе наставе: нови приступ". Генике Е.А. занимљиве и професионално описане нове интерактивне методе наставе.
- "Педагогија" (под редакцијом Пидкасистого) . Уџбеник за студенте педагошких факултета.
- "Методе предавања јавних дисциплина у високом образовању". Лиаудис В.Иа. - за ученике и наставнике.