Развој раног детета
Старост од 1 до 3 године или рано детињство, ово је оно што се ова фаза назива у животу бебе, ово су прве победе и жалости, светле емоције, пуно нових импресија и открића. Истовремено, овај период је изузетно тешко за дете и његове родитеље, јер се мрва интензивно развија и развија и сваки нови мјесец отвара нове хоризонте за њега, док се маме и тате непрестано прилагођавају променљивим потребама и могућностима њихове дјеце .
Свеобухватнији ранији развој детета је због старосних карактеристика и утицаја околине, то је природни процес и одлична прилика да поставимо најбоље у будућност.
Карактеристике развоја мале деце
Свест једногодишњег детета - већ "не чиста плочица" на њој нећете писати оно што желите, иако дете још није свјестан себе као особе, али он има своје жеље, потребе, генетски постављене и формиране у процесу одрастања особина карактера. Ово се мора узети у обзир када се ради о одгајању мрвица. Можда је, дакле, најефективнији начин подучавања су они у којима се као главни принцип узима љубав и поштовање према малом човеку. А и оне које узимају у обзир развојне карактеристике мале дјеце, посебно као што су:
- тежња ка независности. Наравно, мрвице и даље требају помоћ својих родитеља, али им је потребна компетентна помоћ, тако да дете има осећај да је све учинио;
- хитна потреба за похвалом и подстицањем;
- спремност за сарадњу са одраслима;
- разумевање сврхе одређеног субјекта и способност да их овлада. На пример, ако дијете зна за чија је жлица, и како га користити, сигурно ће се одупрети, да га његови родитељи хране, а он ће жељети дјеловати самостално;
- жеља да комуницирају са вршњацима, условљена жажом нових утисака.
До три године, бебе напредују у менталном и физичком развоју. Они уче да ходају, разговарају, својим мозгом, као што сунђер апсорбује све информације које добијају, поред тога, емоционална сфера карапа је усавршена и обогаћена. Важно је схватити да су физички, ментални, емоционални развој млађе дјеце, баш као и когнитивни, ментални и говори, сви комплементарни и међусобно течни процеси.
У почетку не треба потцењивати улогу константног побољшања физичких способности које омогућавају дјетету да истражује и схвати свијест око њега. Учити да пузи, а затим шетају, деца успостављају узрочно-последичну везу, развијају разумевање говора, па је одраслима много лакше да утичу на њих.
Оспособљавајући свој матерњи језик, деца чине потребу за комуникацијом, задовољавају жеђ новог знања и утисака, што сходно томе одражава њихов ментални и емоционални развој. Заузврат, емоције утичу на ментални развој - мрвице почињу фантазирати, упознати се с улогама играња, купити имагинарне пријатеље. Иначе, такозвани виртуални пријатељи, који се појављују ближе три године, сматрају се апсолутно нормалним феноменом за ову и старију групу. 
Они деле замерке и радост, чине компанију у игри, када су родитељи заузети сопственим послом.
Друштвене особине личности детета почињу да се формирају у другој години живота, а до краја трећег, такозвани " кризни период. Упркос чињеници да је дете већином успело, његов речник се повећао, активност је постала сложена и разноврсна, понашање оставља много жеља. Ово је због чињенице да у овој фази постоји активан развој личности дјетета у раним годинама, тако да се тврдоглавост, негативизам, тврдоглавост појављују на сваком кораку.