Морално образовање предшколске деце
Темељи моралне едукације деце предшколског узраста положени су у периоду када деца уче да комуницирају са својим вршњацима, њихове активности су у великој мјери проширене, а знање о свијету око нас се стално ажурира. Ако се двогодишње дете још увек не осећа кривим због неправде, онда трогодишњаци већ могу схватити да су учинили нешто погрешно. Дакле, како родитељи могу одредити линију када су предшколци спремни да уче моралне норме и њихово поштовање? Постоји једноставан тест: питајте дијете да се не окрене, док сте иза њега да распакирате занимљиву нову играчку, о којој би требали бити обавијештени. Износио? Нисам се окренуо? Ако је дете научио да контролише своје жеље и импулсе, онда је сасвим спреман да испуни захтеве најједноставнијих моралних стандарда.
Дете и родитељиДеца ће научити прве идеје о добром и лошем раном добу из бајки које су рекли родитељи. Концепти добра и зла се формирају у разиграном, ненаметљивом облику. Огромна улога у процесу социјализације припада моралном образовању у породици, која се заснива на односу својих чланова. Дете непрестано чује да треба поштовати старешине, делити играчке са својим братом или сестром, не увредити животиње, не варати се. Али најважнији пример је понашање одраслих. Клинац који примећује неодговорност, егоизам, непоштовање родитеља једни за друге једноставно не могу да се понашају другачије. Због тога је морално образовање предшколаца немогуће изван породице.
Морално образовањеЈедан од главних задатака моралног образовања за предшколце јесте да мотивишу дјецу не само да знају постојање одређених норми, већ и да их воле посматрати. Наравно, да је сила најлакше. Али можеш понашати другачије. Разноликост метода моралне едукације предшколаца се своди на награде и подстицаје. Био сам искрен - очекујем награде, преварене - будите спремни за кажњавање. За предшколце је од великог значаја одобрење одрасле особе, а посебно родитеља. Дете покушава да ојача и одржи добре односе са родитељима. На тај начин се појављује главни мотив, оријентисан на тзв. Социјалну спољашњу контролу.
Добре резултате показују игре о моралном образовању предшколаца, који у ведрији облици преносе им важност поштовања моралних стандарда.
Улога казне Карактеристике духовног и моралног образовања предшколаца не дозвољавају да раде без кажњавања, што би требало да следи непоштовање моралних стандарда. Грубе речи, физички бол су методе које могу нанети неповратну трауму детета. Облик и доза кажњавања су увек индивидуални, а њихова способност да их користе је посебна вјештина. Најважније је да казна не односи на духовне навике поверења које повезују бебу са родитељима. Људско достојанство 
чак и ако је мали човек стар само 3-4 године, никад га не би требало понижавати!
Казна је само спољна контрола. Када дијете расте, контрола родитеља ће ослабити и на крају нестати у потпуности, тако да не можете надати се за "спољашњу стражу". Беба мора бити свјесна да је то, прије свега, неопходно њему. Постојећа средства моралног образовања за предшколце вам омогућавају да изаберете најбољу опцију за одређену мотивацију, награде и казне детета.
Ситуација у којој се подизање моралних квалитета у предшколским установама заснива на несебичности и стварању у дјетету позитивне слике о себи, је одличан разлог да се дете осјећа својим значајем. Али таква слика је неодвојива од моралних акција.