Нажалост, није увек могуће да дијете савлада смисао говора на начин како то треба из различитих разлога. Међу многим начинима да помогну деци да науче правилно говорити, посебно мјесто заузима мнемотехника за предшколце.
Нису сви родитељи упознати са овим концептом, али у пракси се испоставља да је развој говора млађих предшколаца кроз Мнемотехника - ово није ништа друго него асоцијативне слике. Уз помоћ њих, родитељи, без разумевања себе, науче своје дијете, једноставно читају књиге у стиховима, праћене сликама, учи га веселим куатраинс попут "сваки ловац жели знати ..." и слично.
Научници посматрају предшколце са заосталом развој кохерентног говора, установио да употреба мнемоника у њима значајно убрзава темпо учења. На крају крајева, ова деца која имају мали речник често имају проблема са кохерентним уређењем речи у реченици, са тешкоћама у меморисању речи.
Постоје различите књиге о мнемоници за предшколце, које успешно користе и професори и логопеди, као и сами родитељи. Уопштено говорећи, није тешко. Да би се побољшала успомена на бебу, његова пажња и имагинативно размишљање могу почети једноставним методама / овде је препоручена листа књига и метода за мнемоничаре:
Наставници као што су Т.А. Ткацхенко, Е.Н. Ефименкова, В.П. Глухов, Т.В. Болсхова.
Мнемостихс
Да запамтите римске линије далеко је од свих дјеце. Али ова способност савршено развија меморију и веома је корисна у школским годинама. Биће неопходно цртати, или још боље, штампати мале картице са сликама које ће одговарати ријечима из стиха.
Бирдие, птица (слика са бирдие),
Имате мало воде (чашу воде),
Скочите са мене (слика са огранком дрвета),
Ја ћу вам дати семе (бебица посипа зрна на тлу).
Гледајући дечије књиге, можете пронаћи да свака линија има своју слику. Али да не бисте тражили такве књиге у продавници, можете их сами направити. Дакле, дете врло брзо памти било какву риму и с временом сам поставља слике у праву секвенцу, пратећи процес са песмом.
Мнемотаблес
Можете причати причом једноставним знаком. Подијељен је на потребан број сектора, од којих свака има своју шематски приказ. Речи њима могу бити у поетском облику иу облику бајке. На пример:
У башти су се расле репа (репни узорак). Мој деда је стигао у корпу за жетву (колица са коњем), а ту је већ владао медвед (слика медведа). Дјед је предложио да медвед узме врхове и корене (слика са врховима и репом). Медвед је пробао врхове и љутио се (слика бесног медведа).
Мнемонска техника која се користи у корекцији говора предшколаца је веома различита. Поред табела и песама, то могу бити приче на сликама са недостајућим ријечима, умјесто чије су слике исцртане. Или можете користити игре са секвенционирањем (облачење, расадник, итд.). Деци стварно воле овај процес учења игара током којег су, без обзира на то, овладали компетентним говором.