Мнемоника у вртићу
Анциент Греек патронесс оф мемори, реасонинг анд алл намес вере цаллед Мнемосин, тхис наме ис тхе басис оф мани дефинитионс релатед то меморизатион. Данас је такав тренд као мнемоника за развој деце постао популаран. Метода се заснива на визуелној перцепцији информација са могућношћу његове накнадне репродукције помоћу слика.
За шта је мнемоника за предшколце?
Релевантност мнемоника за предшколце је због чињенице да у овом добу преовлађује видуално памћење код деце. Најчешће, памћење се дешава неовлашћено, једноставно зато што је неки објекат или појава дошао у поглед на дете. Ако покуша да научи и запамти оно што није подржано визуелном слику, нешто апстрактно, онда не би требало рачунати на успех. Момнотехника за предшколце само помаже у поједностављивању процеса памћења, развоја асоцијативно размишљање и машту повећати пажњу . Штавише, технике мнемоника као резултат компетентног рада едукатора довеле су до обогаћивања речника и формирања кохерентног говора.
Како примијенити мнемонике у вртићу?
Мнемоника у вртићу, као ефикасан метод меморисања, обично се обрађује једноставним примерима. За почетак, деца су упозната са мнемоничним трговима - разумљивим сликама које означавају једну реч, фразу, његове карактеристике или једноставну реченицу. Затим наставник комплицира класе показивањем путање стазе - ово је квадрат од четири слике које се могу користити за састављање кратке приче у 2-3 реченице. И на крају, најсложенија структура је мнемотабле. То су слике главних веза, укључујући и схематске, у којима можете запамтити и репродуковати целу причу или чак песму. У почетку табеле праве васпитачи, родитељи, а онда дете може бити повезано са овим процесом, тако да ће мнемоника утицати не само на развој меморије, већ и на имагинацију и визуализацију слика од стране детета. Главне методе меморисања мнемотехника заснивају се на асоцијацијама, логичком мишљењу и посматрању.
Мнемониц Екамплес- Пример мнемотехника у предшколској установи може бити столови изграђени на слици секвенце процеса прања, прања руку, облачења, постављања стола. Тешко је малом детету да памти целокупан алгоритам акција изумљених од стране одраслих, тако да ће визуелне слике, декодиране у класу и саморегулиране, омогућити дијету, сваки пут када одлазе у умиваоник или кабинет с стварима, да лако репродукују кораке.
- Следећи примјери мнемоника су приче о мнемотаблима. Наставник предлаже да предшколци гледају на сто, а затим га декодирају. На пример: "Зима траје три месеца. У овом времену је често снијег. Снежне пахуљице вртају у ваздуху и покривају стазе и дрвеће са снежно бијелим ћебетом. Сунце се поставља у зиму раније, па зато раније постаје мрачно на улици. Куће се загревају зими, тако да се људи осећају топло. За птице у ово доба године направите храначе тако да се могу похвалити на мрвицама. Кућни љубимци се скривају у кућама да се не смрзну у дворишту дворишта. Али дечаци и девојчице могу играти са снегом у зимском периоду и направити смешне снијегове ". Затим деца репродукују прииу, која гледа на сто.
- Још један примјер кориштења мнемоника је учење пјесама, када свака фраза или линија има своју слику. Дијете врло брзо памти песму, ако он то види.
