Мнемоника за предшколце - столови
Мала деца предшколског узраста морају научити и запамтити огромну количину нових информација. У неким случајевима, ово може бити веома тешко, јер дјеца предшкола обично не знају читати и писати.
Недавно су коришћене мнемоничке технике за развијање памћења и перцепције код деце предшколског и раног школског узраста. Овај метод обуке може се користити иу дечијој установи иу процесу домаћег рада мајке са дететом. У овом чланку ћемо вам рећи које су мнемонике за предшколце, а ми ћемо дати неколико табела које се могу користити за развој и едуковање дечака и девојака.
Шта је мнемоника?Принцип меморијског инжењеринга је коришћење различитих табела, графикона, песама и посебних картица. Пошто су деца предшколског и раног школског узраста веома развијена визуелна меморија, просторно-фигуративно размишљање и перцепција, лако се сећају свих врста слика и граде асоцијативни редови повезујући их заједно.
Посебно се могу користити следеће популарне технике током мнемоничких часова:
- Дијете је приказана слика која показује неколико сјајних предмета, различитих једна од друге у боји, облику, величини и другим карактеристикама. Пошто пажљиво размотри слику, дете треба да прикаже причу о ономе што је приказано на њему, истичући карактеристичне особине између различитих објеката. Ова техника веома доприноси развоју маште у деци предшколског и раног школског узраста.
- За развој меморије у предшколској деци уз помоћ мнемоника користе се посебне стихове са стиховима, на којима свака линија песме одговара сопственој слици.
- Обука логичког размишљања може бити изведена на различите начине. Посебно, од дјетета се може тражити да демонтира картице са занимањима и предметима које користе њихови представници, у паровима или штаповима.
- За ученике који добро функционишу са готовим столовима за мнемонике, може се користити и обрнута техника. У овом случају, дијете се нуди да прочита причу, а затим га само-илуструје једноставним сликама.
- Коначно, мнемотехника се може користити за савладавање табеле размножавања. У овом случају учење се одвија у игривом облику, што је веома популарно код старијих предшколаца и деце основних школа, тако да је меморисање брзо и једноставно.
Да би класе мнемоника имале плодове, током њихове организације потребно је пратити одређена правила и препоруке, и то:
- Без обзира на доба дјетета, требало би почети са једноставним мнемонокранама, а тек након што их успјешно савладати, требали би наставити са сложенијим мнемоконтендама.
- Шеме и табеле за мнемотехника треба да буду светле и шарене. Иначе неће заинтересирати предшколца.
- Број квадрата на једној шеми или столу који се користи за предавање дјетета предшколског узраста не сме бити већи од 9.
- Чак и код старије деце, не би требало да користите више од 2 различита мнемотаблес дневно. Поновно разматрање сваке од њих је могуће само на захтјев дјетета.
- Класе предмета се свакодневно мијењају. Посебно, првог дана, првог дана могу се користити таблице за мнемонике са предшколском дјецом на тему "јесен", другог дана - на музичким темама, трећим - на познатим бајкама, четвртом - у зимској сезони и тако даље.