Радно образовање предшколаца.

Радна едукација млађе деце је активност која има за циљ развој општих радних способности, формирање психолошке спремности, одговоран став према раду и производима његове производње, као и утицај на ментално и физички развој детета. Проблеми образовног рада су прилично релевантни за дјецу предшколске доби, јер у овој фази дијете развија особине особина, вјештине и жељу за радом.

Циљеви предшколског рада

подстицање поштовања рада за одрасле и жеље за помоћи;
развој радне вјештине, њихово побољшање и постепено повећање садржаја рада;
формирање деце позитивних личних особина, као што су жеља за рад, бригу, одговорност, скромност;
развој вештина организације рада;
подстицање позитивних односа у процесу рада међу дјецом - способност рада у тиму, уколико је потребно, да пружи помоћ, повољно оцијени рад вршњака и коментаре на поштован начин.

Задаци едукације о раду могу бити укључени у предшколске образовне институције (ДОВ) и у породицу. Дов игра важну улогу у укупном развоју детета. Треба напоменути да се васпитање деце у вртићу одвија у складу са одређеним програмом. У друштву вршњака, деци је лакше упоређивати своје радне вјештине и резултате с стручним образовањем својих сабораца. Такође, у формирању личности детета примећен је висок приоритет породичног образовања. Основни принцип образовног рада у породици је да радно оптерећење мора одговарати старосним и личним карактеристикама детета. Важно је да сви чланови породице увек буду примјери када раде било које кућне послове. Деца воле имитирају одрасле и веома су поносна ако су им поверена "стварним" стварима код куће.

Рад дјеце предшколског узраста може се подијелити на неколико врста:

самопослуживање;
рад у домаћинству;
раде на бризи биљних и животињских врста;
ручни рад.

Карактеристике предшколског рада

Особине односа према раду детета у раном добу лежи у чињеници да га више привлачи процес рада него коначни резултат. Због тога је за предшколца важна веза између рада и игре.

Основне методе и технике образовног рада:

помагати дјетету у дефинисању сврхе рада;
дискутовати о значењу овог рада, зашто и за кога је то потребно;
научити како да прекину рад у фазе имплементације;
демонстрирати и објаснити како је то најбоље учинити;
да се пробуди и одржи током радног интереса у предстојећем случају;
размотрити шта је учињено и шта се може учинити како би се постигао бољи резултат;
подстицати напоре, интерес детета и жељу да се суоче са потешкоћама, постизање одређеног циља;

проверити и проценити са дететом напредак и резултате рада;
укључити дијете у заједнички рад, поставити примјер одговорног односа према том питању, истовремено помоћи у савјетима или дјелима уколико дође до тешкоћа;
да пробудите иницијативу детета на независне одлуке.

Основни циљ предшколског васпитања дечијег рада је формирање личности детета, као и правилан однос према раду. Рад развија интелигенцију предшколског васпитача, осматрање, пажњу, концентрацију, памћење, а такође и јача физичку снагу и здравље.