Интелектуални развој предшколске деце
Интелектуални развој деце предшколског узраста је од највеће важности јер формира вештине за успешно савладавање образовних активности. У предшколском добу, знање се нагомилава брзим темпом, побољшавају се когнитивни процеси и формира се говор. Предшколци са развијенијим интелигенцијама брзо уче и меморишу нови материјал, више су самопоуздани у својим властитим способностима и, како показује пракса, имају већу жељу за учењем.
У развоју интелектуалних способности деце предшколског васпитања, посебно место заузима дидактичка игра која је средство учења и помаже деци да асимилују и консолидују знање, као и да савладају начине когнитивне активности. Захваљујући дидактичкој игри која ефикасно повећава интересе деце у образовним активностима, предшколци науку класификују, упоређују и генерализују. Интелектуални развој деце не само да доприноси асимилацији и консолидацији знања већ и да има за циљ побољшање менталне активности дјеце предшколског узраста.
Интелектуални развој деце у предшколским установама треба да укључује:
- развој говора и вербалну комуникацију;
- развој просторног размишљања и маште (календар, време);
- развој логичког размишљања (класификација, корелација);
- формирање сензорне координације и вештине ручних мотора (графички симболи, издувавање);
- формирање способности посматрања, описивања и спекулације;
- познавање правила понашања у вези са светом природе и светом ствари које је створио човек;
- подстицање поштовања према себи и другима и развој етнички вредних средстава комуникације.
Вежбе за развој интелектуалних способности деце
1. Прикривање приче или приче из слика. Дијете је приказано 4 слике које приказују бајку или догађаје познате њему. Задатак детета је да уреди слике у исправном редоследу и направи кратку причу користећи илустрације.
2. Признавање објеката по више основа. Дете се зову епитете, које треба да схватите о којој теми говоримо. На пример, жуто, кисело, овално (лимун).
3. Упоређивање два или више објеката. Дијете је позвано да наведе које ријечи су сличне једна другој. На пример, мачка, књига, кров. Можете дати дијете да назове како изгледа мачка и пас или стол и столицу. Затим морате пронаћи разлике у ставкама: оловка и оловка, дрво и грмље.
4. Изаберите одговарајући пар за субјект, који ће бити логички повезан са њим. На пример, стрелица - сат, точак -? (рука је део сата, па је тачан одговор аутомобил, јер је точак део аутомобила. Веверица је шупља, медвед је? ловац је пушка, рибар је ?; шума је дрвеће, поље је?.
5. Анализа концепата и избор знакова у објектима. Који је сувишан и зашто? Ножна лампа, подна светиљка, лампе; крава, коњ, лав; кромпир, шаргарепа, краставац.
6. Одаберите реч супротног значења. Купити - продати, отворити - ?; запамтите -? фулл -? гладан -?
7. Решавање проблема логике.
Роми су виши од Вања, али краћи од Егор. Ко је виши од Ваниа или Иегор?
На столу су биле 3 плоче јагода. Кохл је поједао 1 плочу јагода. Колико плоћа јагода је остављено?
8. Способност проналаска логичких грешака. Дијете мора објаснити грешке предложених пропозиција. 
зебра пругаста и лисаста; Кристална ваза, а посуда је тешка; краставац је зелен и крушка расте на дрвету; хладњак је бели и душек је мекан.
9. Могућност рада са бројевима у границама од 10 година. Дјетету се може понудити следеће дидактичке игре: "Назовите комшије" - назовемо следеће бројеве датој. "Исправите грешку" - исправите грешку едукатора који конкретно прескочи или замењује бројеве.
Посебност организације интелектуалног развоја деце је стварање доброг расположења и позитивних емоција из новог знања, достигнућа и успјеха међу ученицима.