Интегративне квалитете предшколског ученика
Живимо у времену када се свет око нас активно мења. И образовни систем не остане независно од промјена, тренутно се промјењује и активно се ажурира. Савремени систем предшколског васпитања постепено одступа од образовног и дисциплинског система образовања, све више се фокусира на личност детета. То значи да његов циљ није само улагање потребних вјештина и способности у дијете, већ и неговање хармоничне личности у њему, стварајући најудобније услове за ово. Реализација овог задатка остварује се кроз развој интегративних квалитета предшколаца, односно оних његових квалитета и својстава, који заједно стварају њену индивидуалност.
Шта укључује интегративне квалитете?
Обилазак предшколске образовне установе (ДОВ) дијете добија пуно утисака јер тамо игра и комуницира, добија нове вјештине и примјењује их у пракси, поставља питања и добија одговоре на њих, учи да емпатизује и дели емоције, прати правила, планира своје поступке и поштује рутина. Све наведено су индикатори развоја интегративних квалитета дјететове личности. Да би развој детета постао хармоничан и свеобухватан, неопходно је да су нивои развијености свих његових интегративних квалитета једнако високи.
Врло важно и чак фундаментално за предшколце је њихов физички развој, јер деца уче о свету у покрету. Што је дете активније и физички развијено, више информација о свету око њега може добити. Дакле, савремени часови обуке не подразумевају завидно седење на једном месту и често се провлаче са физичком обуком.
Како се интегративни квалитети развијају?Интегративна занимања укључују неколико различитих врста активности, због чега се решавају неколико задатака. Деца слободно прелазе из једне врсте активности на другу, док најсјајнији и најинтересантнији моменти остану у њиховој сећању. Задатак интегративне наставе је не само да инвестира у дијете нова знања и вештине, већ и да га претвори у активног учесника у процесу учења, не дозвољава му да се досађује, даје прилику да доноси одлуке и извлачи закључке.
Употреба принципа интеграције помаже да активности учења буду интересантне, стимулише предшколце да преузму иницијативу, изграде логичке ланце, активно истражују свет око нас, пронађу узроке и ефекте догађаја и акција, планирају њихове будуће акције и активно комуницирају. Једна интересантна форма игре класе подржава пажњу предшколског детета на високом нивоу, не допуштајући му да му досађује и одвуче пажњу.
Најбоље од свега, формирање и развој интегративних квалитета предшколаца одвија се у игри. Игра за предшколце - највише 
најбољи начин за учење, да се упознају са свијетом, симулирају животне ситуације које су им неприступачне у стварном животу. Помаже да се знање и забране учине разумљивијим, да виде посљедице њихове кршења. Игра је добар начин да дијете покуша на различите улоге, да уђе у различите односе са вршњацима и одраслима. У игри, дете има прилику да научи како самостално пронаћи излаз из предложених ситуација, стицати нова знања и користити их, ослободити страхова и психолошких проблема.
Да би се проценио развој интегративних квалитета предшколаца, неопходно је њихово периодично праћење. Специјални облици означавају нивое интегративних квалитета сваког детета, што омогућава даље прилагођавање образовног процеса.