Ако се наставници пожале на рукопис детета и не можете растављати текст написан од стране његове руке, морате разумјети разлоге који то утичу на њега. Греска рукописа може се манифестовати на различите начине - честе блотње, скакање слова, нечитљиве речи итд.
Могући разлози непрецизног рукописа:
Начин писања писама и речи може да каже о неким особинама личног карактера и његовог скривеног потенцијала. Размислите, можда не би требало да прекидате темперамент детета и његову предиспозицију према било којој особини личности. Погледајмо разлози научника:
Ако, ипак, калиграфија узрокује потешкоће за бебу и ствара доста проблема у школи, онда можете покушати исправити тачност писма. Ово вам може помоћи у великим бележницама. Они су нацртани косим линијама и показују примере писања слова, могуће је кружити слова на тачкастим контурима.
То ће помоћи у исправљању рукописа деце у цртању, моделирању, игрању гудачких и инструмент табли.
Развијте концепцију корак по корак како бисте исправили рукопис и редовно пратите то. На пример, оставите петнаест минута дневно за писање, петнаест за цртање (покушајте да објасните неке цртеже дуж контуре), а десет минута за вјежбе да развијете вештине моторних прстију.
Урадите вежбе пре и послије писма.
Вежба 1.
Дијете стави руке на стол, а заузврат поставља и спушта сваки прст преко стола, крећући се од једне до друге руке. Затим подиже исте прсте на обе руке.
Вежба 2
Распоредите неколико оловака или оловака на столу. Пустите дете да покуша да прикупи све оловке песницом, уз помоћ једне руке, а затим и друге. Када се сакупљају све оловке, потребно их је вратити на сто, опет са само једном руком.
Вежба 3
Клинац треба да држи оловку између индекса и средњег прста. Нека покуша да привуче неке бројке без савијања дланове и поправи положај оловке.
Вежба 4
Узмите тениску лопту (или другу сличну величину), дијете га ставите у длан и исправите је. Лопту треба навијати напред и назад у кругу, без савијања длана.
Вежба 5
Сећате се популарног бројања деце "Читамо, написали смо." Требало би да се уради ако дете поче да се пожали на уморне руке и прсте.
Читали смо, написали смо,
Наши прсти су уморни.
Одморићемо мало,
И опет ћемо почети да пишемо!
Покрети могу бити произвољни, што је најважније укључити стисњење и одзрачивање камчица и ротацију четке.
Са тинејџерима је нешто теже, јер они треба да се преобуче и не подучавају писање. Најважнија ствар у раду са тинејџером је мотивација. Неопходно је информирати особу која се појављује да ће разумљивост текста бити неопходна за њега у каснијем животу. На пример, када ће студирати на универзитету. Неопходно је тамо написати под диктатором не само брзо, већ и читљиво. На крају крајева, онда ћете морати да читате и разумете шта је написано како бисте научили материјал.