Родно образовање дјеце предшколског узраста

Наставници често говоре о томе колико је важно родно образовање деца предшколског узраста. Сексуални проблеми постају све релевантнији. У савременом друштву, мушкарци су слаби и неодлучни, неспособни да испуне улогу главе породице, стога многе жене стављају ово оптерећење на рамена. Постали су агресивнији, није више изненађујуће видети девојке са флашом или цигаретом, која се заклињу у мат или борбу. И момци су постали кукавички, неспособни да штите не само жену већ и себе. Разлог за то је био недостатак пажње родном образовању деце.

Зашто је родни приступ важан у образовању?

Свако дете већ за 2-3 године осећа се као мушкарац одређеног пола. И коначна консолидација родних улога одвија се за седам година. Ако током овог периода дете не добије одговарајуће васпитање, у његовом уму разлике између полова се бришу. У будућности више неће моћи да испуни своју улогу у друштву. Стога се појављују све више лењи, женствени мушкарци и агресивне жене. Жене не желе имати дјецу, а мушкарци - да преузму одговорност за породицу. Стога су психолози почели да говоре о значају родног образовања за предшколце.

Ово није нови приступ у педагогији. Од како су деца одрасла према свом полу. Од три године, дечаци су надгледали тутор или стричеви, ау сељачким породицама су помагали оцу. Девојчице су их одгајале њихове мајке, баке и дадиља, училе су им рукотворине и кућанства. Али, у 20. веку, педагогија је почела више пажње посветити психологији детета и карактеристикама његовог развоја у зависности од старости. Образовне функције су предузете од стране образовних институција. И тамо раде само жене. И они су почели да подижу децу на исти начин, јер је погодније. Али последњих година, психолози су доказали оно што је дуго познато нашим преци.

Разлике између дечака и девојака

Њихов мозак функционише другачије. Девојчице имају развијену лијеву хемисферу, јер почињу да говоре раније и лакше је схватити било коју информацију.
Имају другачије темперамент . Дјечацима је теже смирити и научити како коректно изражавати емоције, они су више узбуђени и физички издржљиви.
Они имају различите развијене моторичке вештине. Код дечака, рука стоји у развоју од девојака негде годину и по дана, па је теже да лепо раде фини посао.

Родно образовање у предшколској установи

Савремене предшколске установе не пружају другачији приступ девојчицама и дечацима. Развојно окружење у групи ствара жена, стога се више фокусира на девојчице. За неговатеље је често тешко разумјети дечаке, њихове проблеме и узроке непослушности. Стога је циљ родног образовања у вртићу да пружи другачији приступ дјевојчицама и дјечацима. Тешкоћа је у томе што раније нису обратили пажњу на то, а сада нема скоро никаквих материјала на ову тему.

У којим правцима је потребан другачији приступ?

Обука. Девојке лако осете информације о уху, а дечаци имају развијену визуелну перцепцију због специфичности активности мозга. Они морају додиривати предмет и прегледати га како би запамтили шта је то.
Музичке наставе такође треба изградити узимајући у обзир разлику у психолошкој перцепцији дечака и девојака.
Добар родни приступ се реализује у позоришним активностима кроз дистрибуцију улога.
Више или мање, разлике између полова су узете у обзир у класама физичког васпитања. С обзиром на то да су дечаци агилнији и издржљиви, важно је да дају сложеније вежбе.
Најбоље је организовати родно образовање у играним активностима. Наставник мора у групи креирати одвојене зоне за дечаке са дизајнерима и аутомобилима и за дјевојчице са луткама и посуђима. Неопходно је научити децу да доделе улоге у игрицама играња улога и да се понашају у складу са својим полом.