Еколошке игре за предшколце
Еколошке игре у вртићу су веома важне за формирање идеја о свету, животу и неживоти у малој деци. Они могу донијети велику радост за дјецу ако наставник води рачуна о различитим играма о питањима животне средине. Специфичност еколошких игара за предшколце јесте да материјал који се испоручује дјетету не би требало да буде само корисно и информативно, већ и интересантно. Због тога је најбоље за спровођење еколошких игара за дјецу да укључе дјецу у активно учешће у игри.
Игре за еколошко образовање
"Тук-тук"
Правила. Само она деца која их поставља неговатељ напусти круг.
Ток игре. Деца седе у кругу; Четири (тутор преговара са њима пре игре) приказују различите животиње (мачка, пас, крава, коњ). Ова деца су иза круга. "Мачка" долази до круга и куца: "Куцни ударац." Деца питају: "Ко је тамо?" "Мачка" одговара "меов-меов-меов". "Ово је мачка", дјеца погађају и питају: "Да ли желите млеко?" "Мачка" улази у сред круга и претвара се да пије млеко. За мачку, пас се приближава кругу, а слична питања и одговори се понављају. Даље друге животиње куцају. Игра се понавља 2-3 пута.
"Схоп"
Материјал. Кромпир, репа, лук, грашак, парадајз, краставци, пасуљ, шаргарепа, јабуке, шљиве, крушке, вишње, малине, рибизле.
Правила:
- Поздравите продавца и хвала за куповину.
- Правилно и јасно назовите поврће и воће које желите купити.
Ток игре. Наставник каже: "Хајде да организујемо продавницу. Продавница има много различитих поврћа или воћа. Именовали ћемо Цирила као продавца, и сви ћемо бити купци. Размислите о томе које су поврће (воће) у нашој продавници и зовите их. " Онда објашњава правила игре: "Ми ћемо ући у трговину заузврат и желимо да купимо. Прво ћу отићи у продавницу. " Тутор улази у продавницу, поздравља и тражи продају кромпира. "Продавац" даје кромпир (стави на сто). Затим деца уђу, а ментор прати спровођење правила игре.
"Шта расте у шуми"
Правила:
- Ко је погрешно рекао, где цвет расте, даје фанту.
- Онај који никад није погрешио победио је.
Ток игре. Чувари зове цвеће, а деца морају брзо рећи где расте цвет. Пољско, шумско и пољско цвијеће треба назвати мјешовитим, на примјер: ружа, календула, камилица, звона, снежне кости ...
Покретне еколошке игре
"То ће киша"
Правила:
- Постоји само она дјеца која се називају наставником.
- Седети на столицама тек након речи едукатора "то ће киша".
Ток игре. Игра се одржава на сајту. Деца седе у два реда столица, један-на-један са леђима. Водећи је изабран. Први предавач, васпитач, приступи деци и пита који "поврће" или "плод" овде "леже" (деца се слажу међу собом). Затим почиње ходати око деце и каже: "Љети је лепо устати рано и ићи на тржиште. Шта није ту! Колико поврћа, воћа! Очи се попну. Тако да сам једног дана устао и отишао на тржиште да купим поврће за кување борсхта. Прво сам купио кромпир, затим шаргарепа, тамно црвене репе. Ево и главица купуса. Морамо га узети! У близини су гомиле зеленог лука. Узећу га у торбицу. Па, без парадајза, да ли је заиста укусна супа? Овде лежају округли, црвени, глатки парадајз. "
Деца - "поврће", коју наставник позове, устане и прати је. Када је наставник набавио све неопходно поврће, он каже: "Биће укусан борсх! Морамо да пожуримо кући, а онда ... доћи ће киша! "
Слушајући "пасош", деца раде и седе на столице. Они који немају довољно простора, он постаје лидер.
"Нађи себи пар"
Материјал. Цвијеће - данделион, звоно, марјетице, каранфили, дахије.
Правила:
- После речи едукатора: "Стегните ручке - покажите цвијеће", истегните руке и добро погледајте цвијеће.
- По речима: "Потражите колеге!" Да бисте пронашли дете које има исти цвет.
Ток игре. Свако дијете прима цвијет и скрива се иза леђа. 
Када сва деца имају цвијеће, ментор их тражи да постану круг, а онда каже: "Стегни ручке - покажите цвијеће". Деца раширују руке и погледају цветове. Према речима педагога: "Потражите колеге!" Деца са истим бојама постају упарена.
Слична игра може се обавити и са листовима дрвећа.
Не заборавите да је игра као метода еколошког образовања и средстава еколошког образовања најбољи начин да се дијете упозна са свијетом око њега, да активира свој ријечник на ову тему, али је много интензивније упоређивање и резимирање посматраних феномена, како би се утврдиле зависности између њих радити на локацији, као и да се брину за затворене биљке у вртићу.