Развој кохерентног говора у предшколској деци
Пошто дете расте, родитељи су забринути за развој свог креативног потенцијала, размишљања, логике, а понекад недостају такав једнако важан детаљ као и развој кохерентног говора. Често родитељи полазе од уважавања да ће деца, док их посматрају, самостално научити да своје мисли размисле кохерентно. Али то није случај, дјетету треба помоћи у успостављању логичних веза у свом говору. Да би то учинили, има много вежби, о којима ћемо размотрити у овом чланку.
Шта је повезан говор?Повезани говор је способност дјетета да живописно, досљедно, без обзира на непотребне детаље изрази своје мисли. Главне врсте кохерентног говора су монолог и дијалошки.
У дијалогу, реченице су једнозначне, испуњене су интонацијама и интервенцијама. У дијалогу је важно да будете у стању да брзо и тачно формулишете своја питања и дате одговоре на питања која поставља саговорник.
У говору типа монолога, дете мора говорити фигуративно, емоционално, а истовремено мисли треба фокусирати без ометања детаља.
Формирање кохерентног говора код предшколаца
Метода развоја кохерентног говора укључује не само учење детета вештинама логичког приказивања сопствених мисли, већ и допуњавања његовог речника.
Главно средство за развој кохерентног говора су:
- бајке;
- едукативне игре;
- драматизиране игре.
У одјељењима са дететом можете користити алате који су најпогоднији за његову старост и интересе, или их можете комбинирати.
Повезане развојне игре
"Реците ми, који?"
Дијете се показује предметом или играчком, а он мора описати. На пример:
- кугла је велика, гумена црвена, лагана;
- краставац - дуг, зелен, хрустљав.
Ако је дете и даље мало и не може описати предмет самостално, њему је потребна помоћ. По први пут родитељи могу самостално описати предмет.
"Опишите играчку"
Постепено, вежбе се могу компликовати додавањем нових знакова објеката и њихово ширење.
Пре него што дете донесе неколико играчака животиња и опише их.
- Лисица је животиња која живи у шуми. Лисица има црвену косу и дугачак реп. Она јесте друге мале животиње.
- Зеца је мала животиња која скочи. Воли шаргарепу. Зеца има дугачке уши и врло мали реп.
"Погоди ко?"
Скривајући играчку или предмет иза леђа, мајка га описује детету. Према опису, дете мора погодити какав је предмет.
"Упоређивање"
Пре него што дете мора ставити неколико играчака животиња, лутака или аутомобила. Након тога, задатак му је да их упореде.
На пример:
- медвјед гласно гласно, а миш има танак глас;
- Светлана лутка има црвену косу, а Масха лутка је плава;
- камион има велике тоцке и ауто има мале.
Вежбе за аутоматизацију звукова у кохерентном говору
Ако је дијете још увијек слабо изражен индивидуални звук, у оквиру подучавања дјеце кохерентног говора, можете се укључити у аутоматизацију звукова.
У овом циклусу вежбања, као иу претходном, принцип је проучавање материјала од једноставног до сложеног.
Пре аутоматизације жељеног звука од дјетета, потребно је правилно научи како га изговарати изоловано од других. 
Ово ће помоћи вежбама артикулације. Важно је запамтити да у једној класи није могуће научити дијете да изговара звукове сличне једни другима или припадају истој групи.
"Позови"
Картицама са сликама се приказује детету. Приказани би требали бити објекти или животиње, чији назив садржи аутоматизовани звук. Ако дијете правилно изговара звук, онда му се прикаже сљедећа картица, а ако је то погрешно, одрасла особа позове звоно.
"Гледај"
Дијете има задатак да изговара ријеч аутоматизованим звуком колико пута пута показује стрелица на сату.