Разноврсна особа
Престижно је и опћенито пријатно да се сматра човеком са многих страна у друштву, иако свака одрасла особа не разуме зашто му је потребно добро научено знање из различитих области. Међутим, образовни системи у развијеним и релативно цивилизованим заједницама и државама су дизајнирани у свом садржају и садржају на начин који осигурава различите лични развој приправник.
Разноврсан развој личности
У одређеној мери (и до одређене тачке развоја) у већини случајева ово је добро и дивно за будући живот особе и његову практичну активност. Образовање , уравнотежена у областима (природне и егзактне науке + хуманитарна и интердисциплинарна подручја знања + минималне радне вјештине и културне вјештине), пружа особу која има најмање минималне компетенције у одређеним животним ситуацијама. Ово је посебно важно када је неопходно не само да изрази мишљење, већ да донесе одлуку и предузме акције на одређеном проблему.
Треба напоменути да се разноврсна личност у таквим ситуацијама може манифестовати ефикасније због свеобухватнијег погледа на проблем из различитих перспектива. То значи, разноврстан развој личности обезбеђује општу свесност и, на неки начин, надлежност у различитим областима деловања. Треба напоменути да понекад ово успорава процес.
Наравно, схватамо да су дани ренесансе и просветитељства, када је образовање дало свеобухватно развијено и енциклопедијско знање људи који су прошли. Већина универзалних научних сазнања, како кажу, се не уклапају у главу појединачне модерне особе због превише 
запремине. Дакле, модерно средњо стручно и високо образовање настоји да припреми стручњаке који су компетентни у својој области, што је у ствари тачно. Међутим, било који специјалиста, као што је познато, је попут флукса (то је, другим речима, развијен донекле једнострано). Зато је у овом тренутку диверсификована личност - образована, култивисана особа - највреднија за друштво (међутим, далеко од њих се увијек не поштује у мери у којој је то потребно).
Генерално, разноврстан развој личности подразумева такво стање, када одрасли по завршетку студија у образовним институцијама настављају да истражују свет и не заустављају свој културни развој. Заправо, такав став према животу, то јест, жеља за хармонијом и гарантује свестрани општи културни развој појединца.