Зона проксималног развоја

Сваки родитељ поставља себи задатак да научи дјетету нешто корисно. Ако говоримо о развоју и обуци дјетета, онда треба истаћи да ово има своје законе. Бриљантни психолог Виготски Л. С. на почетку прошлог века формулисао један од таквих закона.

Суштина овог закона је да не можете нешто научити дијете, показујући му неку врсту акције, а онда сугерирајте да то учините. Ово се односи на било какву енергичну активност. Дете се не може поучавати истински по наруџбини или захтеву. Може се научити само ако родитељ неко вријеме обавља жељени задатак са дететом.

Мало историје

Овај закон га је формулисао тридесетих година прошлог века као "зону проксималног развоја". Она показује унутрашњи однос између менталног развоја детета и учења. Према овом закону, процеси развоја детета потичу од процеса његовог учења. Управо због њихове неусаглашености (и, како је познато, развој понекад заостаје), појављује се такав феномен. Зона проксималног развоја према Виготски-у показује разлику између онога што дете може да изведе самостално (степен његовог тренутног развоја) и онога што је способан, под водством одрасле особе. Ниво стварног развоја расте уз помоћ процеса који се формирају у зони проксималног развоја (било која акција дијете се прво може изводити уз помоћ одрасле особе, родитеља, а тек тада независно).

Виготски идентификује два нивоа развоја која су инхерентна особи: прва карактерише тренутне карактеристике људског развоја и назива се релевантним, а карактеристике непосредног, будућег и сутрашњег развоја, које карактерише зону проксималног развоја, припада другом нивоу.

Он верује да је комуникација извор личног и менталног развоја у онтогенези у целини и дозвољава родитељу да помогне дјетету у обављању активности које имају учени карактер. Као резултат, дете ће почети да самостално врши ове активности.

Неке праксе

Особа, у било ком добу, може учинити нешто без икакве помоћи, независно (меморирати одређени материјал, ријешити проблеме и изнети рјешења која помажу у суочавању с проблемом). Ово се односи на карактеристике тренутног развоја.

То јест, зона најближе и зона стварног развоја одређује стање менталног развоја детета.

Дакле, не можете да вичете: "Иди трчи!", А онда сачекајте да дете буде покренуто. Или је исто тако неприхватљиво рећи: "Оставите играчке и ставите их у своју собу", надајући се да ће беба научити да изађе.

Као што знате, до одредјене године такви родитељски налоги не раде, али у било ком другом добу, родитељска упутства или савети раде или лоше или недовољно. Дакле, како би дијете било страствено трчање, требали сте да проведете одређено вријеме с њим. Ако желите да му уђете у љубав према књигама, прво га прочитајте. Ови савети се односе на плес, тенис и чишћење и друге активности.

Концепт "зоне проксималног развоја" може бити представљен као два концентрична зона непосредног и тренутног развоја круг. Први и унутрашњи има мању величину од другог, који га окружује. Први симболизује активност детета, а споља је активност родитеља са дететом. Ваш задатак је да постепено проширите круг вашег детета, који може повећати на рачун вашег споља. То јест, само на територији великог круга можете убрати у дјетету љубав према некој врсти активности.

Треба напоменути да је пожељно да не учите дјетету нешто вештачки, већ да заједно у животу и инспирацију ставите и онда резултати неће дуго чекати.