Прича-улога - карактеристике и врсте игара за предшколце
Раст дјеце пролази кроз бројне фазе, а на свакој од њих дјеца прате игрицу приче. Кроха се несвесно бави играчкама, прво самим, а потом са својим вршњацима. С обзиром да се све доживљаје света око њега играју у игри, ова врста активности је веома важна за хармоничан развој.
Карактеристике улоге
Начин на који дјеца доживљавају околну стварност основа су сваке игре. Они се труде на улози одраслих, ослањајући се на сопствено искуство, тј. Како их виде. Чак иу доби од 2-3 године, дјеца почињу да се укључују у играчке, а ово је прва манифестација потребе за оваквом врстом активности. Што је старије, постаје све озбиљније.
Немојте потцењивати значај игре игрице приче у животу предшколског ученика. То је неопходно за све, јер кроз њега долази ментални, лични и интелектуални развој мале особе. Уз помоћ игара, деца могу самостално да се носе са различитим фобијама (страх од мрака, пси, доктори, комуникација са вршњацима) без интервенције психолога.
Такви облици играња савршено прилагођавају маленог човека новим условима - прелазак на друго место боравка, уласка у школу. Сврха приче улога је да помогне младићу да се смести у одрасли свет. До овог периода он је и даље далеко, али ово је предност - за године таквих активности деца имају времена да науче како се одрасли понашати у овој или оној ситуацији, а то ће им помоћи у будућности. Структура игре приче улога састоји се од улоге, садржаја и плана. Свака од компоненти има одређену улогу, а сви су значајни:
- Плоскање је та сфера људске активности, која се игра у процесу игре. То може бити породица, школа, полиција, вртић - све као у стварном животу.
- Прво, улога детета бира за себе. Након тога, они се дистрибуирају међу учесницима, и сви желе да испуне оно што је више по његовом укусу.
- Садржај зависи од старости играча и од животног искуства. Игра улога улога је свесна акција која се обавља у одређеном редоследу сагласношћу учесника.
Врсте прича улога предшколаца
Одрасли у основи су само посматрачи и не ометају ток деловања. Које игрице за игру приче за децу бирају, сами учесници одлучују. Оне су подељене у пет главних сорти, али могу се мешати:
- Репродуковане игре. У њима, сам карапуз је директор његових акција. Он говори у своје име, или у име играчке, према сценарију који је сам сковао.
- Јавне игре ће бити пуне, када постоје играчке за игре приче о улози дјеце. Да играте парцеле на тему "болница", "транспорт" и друге, требају вам одговарајући реквизити.
- Постоје мање уобичајене игре на патриотској или херојској теми. У њима деца могу бити храбри војници, познати космонаути.
- Игра приче-улога може приказати карикатуре или бајке уз учешће ликова од њих - Мицкеи Моусе, зло чаробњака - зове се вила.
- Теме домаћинства су међу омиљеним међу дјецом - "кућа" или "породица" показују праве односе у породици дјетета.
Прича-улога игра "Схоп"
Када дође време када дете прво оде до хлеба до најближег продавца. Припрема за ово одговорно пословање почиње унапред. Због тога се користе сличне приче-игре за предшколце:
- Инвентар. За игру требаће вам поврће и воће, ваге, новац, предњи део продавца.
- Сврха. Игра игара "Схоп" је потребна како би се побољшало познавање деце о називима поврћа и воћа, како би им се помогло да сазнају о сложеношћу професије продавца.
- Курс. Продавац обуће предњи и капуљачу и тежи плодове које је купац тражио. Он плаћа новац и ставља куповину у врећу.
Игра приче-улога "Болница"
Многа предшколска деца се плаше да оду код доктора. Помоћ у превазилажењу страха ће помоћи имитацији различитих ситуација које се јављају на пријему лекара, у манипулационој соби, код стоматолога:
- Инвентар. Потребни атрибути су докторска капа, фонендоскоп, спатула, ЕНТ огледало, чекић за неуролога, пластични шприц и вата.
- Сврха. Игра приче-улога "Болница", чија је сврха да се упозна са сврху докторских алата, може помоћи деци да науче како поступати према причи. Позитивна тачка ће бити смањење страха доктора.
- Курс. Коришћењем таквих компоненти приче-улоге као плоча, улоге и садржаја, наставник предлаже деци да се деле у Аесцулапиус и болесне. Први су наоружани алатима, након чега примају пацијенте.
Игра играла "Породица"
Девојке и момци воле да копирају однос маме и тате. Игра "улога" улога "Породица", чији је циљ способност да правилно додели улоге, помаже да се разуме његова улога у друштву:
- Инвентар. За ову игру не треба пуно, док ће бебице бити довољно, као беба, одјећа за играчке и посуђе, метла, метла.
- Сврха. Главни задатак је откривање унутрашњег свијета предшколског особља, обука интеракције између чланова породице.
- Курс. Деца сами регулишу сценарио, сходно њиховој перцепцији понашања у породици.
У игри "Фризерски салон"
Мала девојчица жели да изгледају као да су њихове мајке које се брину за лепоту. Ова жеља мора бити развијена. Игра игра "Фризерски салон", чији је циљ развијање знања о професији, биће од интереса за дечаке:
- Инвентар. Бочице од шампона, спреј за косу, чешљаке и косе за косу.
- Сврха. Деца током игре уче много нових појмова, као што су "цурлерс", "стилинг" и то проширује њихов речник. Такође су обучени у нормама понашања на јавним местима.
- Курс. Клијент долази у фризерски салон, који користи чашицу и шнину за фризуру.
Сторилине-роле Школска игра
Припрема за школски живот би требала почети много прије првог разреда. Ово ће помоћи у игрању процеса лекције, када будући ученик има прилику да се осећа као ученик и учитељ:
- Инвентар. Атрибути у игри са учинком улога "Школа" су једноставни. Узеће се табла, показивач, наочаре и звоно. "Школарци" требају књиге, бележнице, ранац и оловке.
- Сврха. Настава помаже да концепт деце о школи постане конкретнији, а не апстрактан, да превазиђе страх.
- Курс. Учитељ позива студенте на час, позивајући звоно. Деца седе мирно, подигните руке, не препуштајте се.
Игра са парцијалним улогама "Атеље"
Девојчице са задовољством у сечењу и шивању уз помоћ мале шиваће машине за децу. Дечаци могу деловати као модели. Ова нестандардна активност игре, као и остало, доприноси социјализацији дјетета:
- Инвентар. Неопходни атрибути игри приче-улога "Атеље" налазе се у сваком вртићу. То су пеглање, даске за пеглање, лутке и одећа за њих. Поред тога, можете набавити мерач за мерење, папир и маказе за обрасце.
- Сврха. Деци се помажу успостављање међусобних односа и упознавање са основама швајања и шивања - шта раде радници у студију.
- Курс. Деца долазе са узорком, исечите је и претварајте се да шијете хаљину за лутку.
Игра "Кафе"
Способност понашања на јавним местима корисна је за будућу одраслу особу. У томе ће помоћи игрици приче "Кафе", чији атрибути налазе у свакој групи вртића:
- Инвентар. Требаће вам: послужавник, сет за чајеве, играчке, воће, играчке, комбинезон.
- Сврха. У процесу, деца уче тачне службе, поштују међусобне односе.
- Курс. У акцији учесници су конобар, посетиоци, кувар. Свако је заузет сопственим послом, чији је крајњи циљ квалитетна услуга становништву.
Прича-улога игре на путу правила
Да бисте научили компетентно понашање на путу који вам је потребан од ране године. За ово се одржавају разни догађаји, међу којима и прича-улога "Правила пута":
- Инвентар. Узеће се обојена или пратећа зебра, семафор, штапић регулатора.
- Сврха. Током игре дјеца сазнају како се правилно понашати на улици, гдје треба прећи пут, упознати са семафором.
- Курс. Деца су подељена на пешаке, возаче, регулаторе. Наставник говори о правилима, а дечаци и девојчице играју измишљене ситуације.
Анализа плесне улоге
Главни индикатор развоја игре приче-улога је његова доследна акција, која је регулисана самим децом. То јест, процес почиње, онда се његов главни дио иде, а затим логично завршава. У њој деца могу имати потешкоћа и задатак педагога је да елиминише неспоразуме. Гледајући дјецу споља и ометајући ако је потребно, чувар анализира понашање учесника.
Дијагноза парцијалне улоге открива потешкоће у односима између дјеце - да ли су пријатељски једни с другима, да ли су у стању да дјелују заједно и помогну једни другима. Посматрање деце помаже да разумеју да ли имају проблеме у раду са одраслима. На основу стечених знања, васпитачи би требали исправити неправилности у понашању у раном добу.
Не само наставници, већ и родитељи могу успешно користити овај начин комуникације са својим дјететом, као методом за диверзификацију слободног времена. Дакле, неочекивано можете научити пуно нових ствари, па чак и себе видети споља у акцијама, дешавањима и сјевима печата или лутака играчака. Посебно је корисно провести вријеме, слично, онима који из неког разлога не иду у вртић и ретко комуницирају са вршњацима.