Духовно и морално образовање ученика
Крајем прошлог века дошло је до стварне културне и моралне револуције која је потискивала добро успостављен систем вредности у друштву, усвојен у нашој земљи. Институција породице је испитивана као основа за моралан развој детета. То није имало најбољи ефекат на млађу генерацију. Тинејџери су постали агресивни, немоћни.
У вези са глобалним економским преображајима у држави, падом животног стандарда, незапосленом незапосленошћу, родитељи су често почели стављати породично финансијско благостање. У потрази за пристојном платом за свој посао, многи родитељи су напустили своју домовину или пронашли посао за неколико радних места одједном. И у то време, њихова деца, у најбољем случају, су у бризи бака. У најгорем случају - препуштене себи. Нико се не бави школовањем, почиње да се креће.
У међувремену, психоза незреле деце подлеже огромном оптерећењу информација сваког сата. Најразноврсније информације које нису намењене дјетету буквално га покривају са свих страна: из медија, са Интернета. Свугде су извршили промоцију алкохола, цигарета, опуштеног, а понекад и лошег понашања. А родитељи и сами понекад не служе као најбољи пример за праћење. Свако пето дете расте у некомплетној породици.
Што прије родитељи размишљају о проблемима духовног и моралног образовања ученика, то боље. На крају крајева, у школским годинама је постављена основа духовности - морално богатство особе.
Како је духовно и морално образовање?Већа одговорност за морално образовање и идеологију ученика наметнута је наставницима, нарочито разредним наставницима. Особа која је поверена формирањем личности будућег грађанина његове моћи, сам мора имати неоспорне личне квалитете и бити пример његових играча. И учионице и ваннаставне активности наставника треба да имају за циљ испуњавање задатака моралног образовања ученика.
Програм духовне моралне едукације ученика је:
- у асимилацији и примени у пракси знања о сврси човека, вриједности људског живота (и његовог и неког другог);
- у развоју високог моралног и културног нивоа;
- у развоју патриотизма;
- у проучавању историје свог народа, његове прошлости и садашњости;
- у свести о њиховом утицају на будућност домовине.
Карактеристике метода и активности за духовно и морално образовање млађих и старијих ученика су јачање интеракције између школе и родитеља. То се постиже кроз личне породичне састанке, одржавајући родитељске састанке у неформалном окружењу. Такође су одржали заједничке ваннаставне активности: посећивање музеја, изложби и путовања, спортска такмичења.
Концепт духовне и моралне едукације ученика омогућава стварање услова за учење у којем 
формира се и стимулише позитиван став према здравом начину живота.
Једна од области моралне едукације ученика је темељна студија уметности, а то су литература, музика, позоришна креативност и визуелна уметност. На пример, позоришна реинкарнација, усвајање различитих слика на визуелан начин ојачава праве вредности у душама деце.
Школа данас врши огроман рад на духовном образовању млађе генерације. Погледи се поново укључују у проучавање религије. А задатак родитеља је, заједно са наставницима, да у младе, крхке душе улажу зрн истине.