Социјализација предшколске деце
Социјализација је асимилација човека морале, моралних норми и вриједности, као и правила понашања у друштву које га окружује. Социјализација се обавља углавном путем комуникације, а пошто прва особа са којом дете почиње да комуницира и осећа потребу за то је мајка (или особа која га замењује), породица делује као прва и главна "институција социјализације".
Социјализација деце предшколског узраста је дуг и вишеструки процес. Ово је важан корак на путу ка уласку у спољни свет - двосмислен и непознат. У зависности од успеха процеса адаптације, дијете постепено преузима улогу у друштву, учи да се понаша у складу са захтјевима друштва, непрекидно забрљајући за стресан баланс између њих и њихових сопствених потреба. Ове карактеристике у педагогији називају се фактори социјализације.
Фактори социјализације личности дјетета предшколског узраста
- спољни фактори - одређивање садржаја и облика социјализације предшколаца, одређивање вектора за њихов даљи развој. То укључује поменуту породицу, дјечији колектив, на пример, у дворишту, ране развојне центре, клубове за занимање, предшколске установе, културу и религију друштвене групе;
- унутрашњи фактори - индивидуалне карактеристике детета, које директно утичу на формирање његове слике света и одређују стил доживљаја међуљудских односа.
Проблем социјализације личности предшколске деце је један од основних у педагошкој и старосној психологији, јер његов успех одређује способност појединца да у потпуности функционише у друштву као активни субјект. Од степена социјализације овиси о томе како ће се хармонично развијати предшколско дете, асимилујући у почетним фазама процеса социјализације норме и ставове неопходне да постану пуноправни и равноправни члан његове друштвене средине.
Карактеристике социјализације деце предшколског узраста
Начини и средства дружења предшколске личности су директно зависни од старосне фазе развоја и одређени су врстом водеће активности. У зависности од старости, главна ствар у личном развоју детета је следећа:
- за децу до годину дана, најважнија ствар је комуникација унутар породице. Управо кроз призму породичних односа и вриједности које перцепирају и асимилирају основне информације о спољашњем свијету, формирају се обрасци понашања;
- након годину дана и до 3 године, деца морају да комуницирају у дечијем тиму. Због тога је важно створити услове за могућност пуноправне интерперсоналне комуникације - то јест, да одведемо дијете у ране развојне групе, на игралишта, у врт . Тамо, дјеца уче да комуницирају својом врстом, науку једни друге једноставне норме коегзистенције у друштву, на примјер, да морају бити пријатељи , делити, емпатизирати;
- од 3 до 6 година, главно средство за препознавање света за дијете је његов властити говор: он учи да поставља питања, гради дијалог и анализира вербално добијена знања.
Важно је запамтити да се у свакој старосној фази социјализација предшколских установа јавља углавном кроз игру. Због тога се стално развијају нове и унапређују постојећи методи развоја, у циљу представљања информација у једноставном, приступачном, игривом облику - то јест, који ће бити интересантан.
Родна социјализација предшколаца
Род је социјални род, што значи да је родна социјализација дефиниција припадности једном или другом полу и асимилација релевантних норми понашања у процесу социјализације.
Социјализација сексуалне улоге у предшколском добу почиње у породици, где дете асимилује друштвене улоге мајке (жене) и оца (мушкарца) и пројектује га у своје међуљудске односе. Добар пример родне социјализације деце предшколског узраста је игра "Кћери-мајке", која је нека врста показатеља научених сексуалних улога.