Надарена деца

Посебна карактеристика надарене деце је у великој мери супериорни ниво интелектуални развој детета , у поређењу са његовим вршњацима. Често родитељи збуњују појам надарености обичним послушношћу и добрим академским перформансама, што није у потпуности тачно. На крају крајева, постоји танка линија између стварног талента и присуства одређених теоријских знања и вјештина, тако да понекад није лако препознати вундеркинд.

Психолошке особине надарене деце

Да би се разумео надареност, мора се узети у обзир чињеница да има много способних дјеце. По правилу, то се манифестује у најразноврснијим областима знања, а надарени - јединице, а само у одређеном правцу открива њихов таленат.

Да не би пропустили високу надокнаду властитог детета, родитељи треба пажљиво погледати:

како лако и брзо дијете сазна аспекте одабране активности;
колико су јединствени и нестандардни начин решавања задатака који су му додељени;
на степен страсти за ваш хоби;
да ли су захтеви и самокритичност детета повећани;
постоји ли жеља самопоуздање ;
радозналост и жудња за новим знањем у чисто изабраном правцу.

Међутим, не треба претпоставити да надарена деца одмах откривају своје таленте, за то је потребно времена и значајан темељ акумулираних интереса и знања, што је у ствари особина рада са њима.

Индивидуална едукативна рута за надареног детета

Настава надарена дјеца захтијева посебне вјештине и знања која превазилазе стандардни програм и омогућавају дјеци да достигну свој пун потенцијал. Међутим, примарни задатак родитеља и наставника је да препознају натприродне способности детета у одређеној дисциплини, било да је то креативност, наука, спорт или било шта друго.

Такође, важна улога надарене деце је подршка одраслих. Надарена деца могу се манифестовати у вртићу, али најчешће се то дешава у школском добу. За студенте са високим интелектуалним способностима постоје посебне школе које узимају у обзир све карактеристике предавача.

Специјалне школе за подучавање надарене деце разликују се не само основним програмом и облицима пружања знања, већ и едукативним радом. По правилу, спровођење посебног програма, дијете добија дубље знање, потпуно оснажује вјештине самосталног рада, развија креативно размишљање и нестандардну визију постављених питања.

Посебност рада са надареном дјецом је тај индивидуални приступ свима, откључавање потенцијала и осигурање најудобнијих услова за развој. Због тога што веома учестале у средњим школама, надарена деца суочавају се са многим проблемима:

Прво, сви наставници немају потребне вјештине.
Друго, сувише различите интелектуалне способности ученика не допуштају да посвете пажњу детету.
Све школе немају потребне ресурсе и могућности.
Поред тога, још један проблем са којим се надарена деца сусрећу у општим образовним институцијама је неспоразум њихових вршњака. С тим у вези, дете мора да се прилагоди захтевима околне друштвене групе, што може довести или до свести о својој јединствености, или да га поништи.
Ниске перформансе детета са високо развијеним интелектом. Веома честа појава због нетачних наставних метода, недостатка индивидуалног приступа или претјераних захтева.

Наравно, надарена дијете у породици је велика наду и понос родитеља. Међутим, не треба заборавити да је ово, пре свега, дете које је такође потребно родитељског старања, љубави и разумевања.