Дијагноза тинејџерског понашања

дијагноза самоубилачког понашања адолесцената Сваке године расте број адолесцената широм свијета који су из различитих разлога одлучили да изврше самоубиство. У овом невероватно тешком временском периоду дечаци и девојчице све доживљавају "у непријатељству" и изузетно болно доживљавају своје неуспјехе. Поред тога, врло често се адолесценти суочавају са озбиљним неспоразумом од стране родитеља и других блиских одраслих особа и не добијају потребну подршку.

У случају када је младић или млада особа озбиљно размишљати о животу, може бити прилично тешко препознати такве мисли. Упркос томе, аутор рада "Дијагноза самоубилачког понашања адолесцената" М. В. Кхаикина тврди да сва ова деца имају одређене карактеристике личности које у одређеним ситуацијама погодују стварању таквог понашања.

Да би се избегле катастрофалне посљедице, неопходно је идентифицирати ове особине у раној фази. У овом чланку ћемо вам рећи која је дијагноза. адолесцентско суицидно понашање и које технике се користе за ово.

Методе психодиагностика тинејџеровског понашања

Најпожељнији метод за дијагнозу самоубилачког понашања адолесцената је упитник Еисенк "Самопоштовање менталних стања појединца". У почетку, овај упитник је коришћен за рад са одраслим мушкарцима и женама, али је касније адаптиран на адолесценцију и његове карактеристике.

Питања Еисенцковог теста "Самооцењивање менталних стања личности" за адолесценте изгледају овако:

Често нисам сигуран у своје способности.
Често ми се чини безнадежном позицијом из којег би се могло наћи излаз.
Често чувам последњу реч.
Сматрам тешким да променим своје навике.
Често замахљам због ситница.
Невоље ме изнервирало, и изгубио сам срце.
Често у разговору прекидам саговорника.
Једва да прелазим са једног случаја у други.
Често се пробудим ноћу.
За велике невоље обично кривим само себе.
Лако се љутим.
Веома сам пажљив на промене у мом животу.
Ја се лако обесхрабрим.
Несреће и неуспјеха ме ништа не науче.
Често морам да коментаришем друге.
У спору је тешко промијенити мој ум.
Чак сам забринут за имагинарне проблеме.
Често одбијам да се борим, с обзиром да је бескорисно.
Желим да будем ауторитет за друге.
Често, не излазим из главе мисли, које би требало да се решите.
Уплашена сам од тешкоћа које ћу срести у животу.
Често се осећам безобзирним.
У сваком послу нисам задовољан малим стварима, али желим постићи максималан успех.
Лако се приближавам људима.
Често прожимам своје недостатке.
Понекад имам очај.
Тешко ми је да се задржим када сам љут.
Веома сам забринута ако се нешто изненада промени у мом животу.
Лако сам уверен.
Осећам се збуњен када имам потешкоћа.
Више волим да водим уместо да се покоравам.
Често сам тврдоглав.
Бринем за моје здравље.
У тешким тренуцима понекад се понашам детињасто.
Имам оштру, грубу гестикулацију.
Не желим ризиковати.
Тешко да могу да издржим време чекања.
Мислим да никада не могу поправити своје мане.
Ја сам освета.
Чак и неспретно кршење мојих планова ме је узнемирило.

Предмет младог човека или девојчице током тестирања треба да одбије или потврди све ове изјаве, на основу његовог стања и расположења. Штавише, ако се дете сасвим сложи са изјавом, добија се 2 бода, уколико се случајно сусреће са описаним условом, добија 1 бод и, коначно, ако категорично не прихвати одређену изјаву, он не добија никакве поене.

Када израчунате количину примљених бодова, сва питања морају бити подељена у 4 групе, и то:

Група 1 - Скала за анксиозност - изјаве број 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Ако збир бодова за одговор на ова питања не прелази 7, адолесцент нема анксиозност, ако је резултат у опсегу од 8 до 14, - постоји анксиозност, али је на прихватљивом нивоу. Ако та вредност прелази 15 година, дете би требало да буде психолог, јер је превише забринут за догађаје који то не вреде.
Група 2 - "Скала фрустрације" - изјаве број 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Добијени резултат се тумачи на исти начин: ако је мање од 7, дијете није фрустрирано, има доста високу самопоштовање, не плаши се потешкоћа, отпорних на животне пропусте. Ако је резултат од 8 до 14, фрустрација се одвија, али је на прихватљивом нивоу. Ако резултат прелази 15 бодова, младић или девојка су претјерано фрустрирани, у страху од неуспјеха, избјегавају тешкоће и изузетно незадовољни самим собом.
Група 3 - "Скала агресије" - изјаве бр. 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Дијете које је за ове одговоре примило укупно 7 бодова је мирно и толерирано. Ако је резултат у распону од 8 до 14, његова агресивност је просечна. Ако пређе 15 година, дете је сувише агресивно и има потешкоћа у комуникацији са другим људима.
Група 4 - "Скала ригидности" - изјаве бр. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Резултат се тумачи на потпуно исти начин као у свим претходним случајевима - ако није више од 7, ригидност је одсутна, тинејџер се лако пребацује. Ако је у опсегу од 8 до 14, ригидност је на прихватљивом нивоу. Ако збир бодова за одговор на ова питања прелази 15 година, дете има јако изражену ригидност и непромењивост пресуда, мишљења и уверења. Такво понашање може проузроковати тешке животне тешкоће, па се тинејџеру препоручује да ради са психологом.

Поред тога, технике се могу користити за процену менталног стања тинејџера и препознавање његових јединствених особина личности. Рорсцхацх Росензвеиг, ТАТ и други, међутим, сви су прилично компликовани и нису погодни за кућну употребу.