сензорни развој деце 2 3 године Способности млађе деце да перцепирају објекте око себе уз помоћ својих органа чула почињу да формирају од првих дана живота. Те вештине су да деца одређују коју боју или величину и друге карактеристике има ова или она ствар. Све ово је веома важно за потпуни и разноврстан развој деце и у великој мери олакшава њихову комуникацију са другим људима, укључујући одрасле и њихове вршњаке.

У овом чланку ћемо вам рећи који критеријуми се користе за процену и дијагностификацију сензорног развоја деце старије од 2-3 године и које вјежбе могу помоћи дјетету да правилно користи своје чуло.

Норме сензорног развоја у доби од 2-3 године

Са нормалним развојем сензорних способности код деце старије од 2-3 године, требало би да буду присутне следеће вештине и способности:

  • избор жељене ставке из групе у облику, боју, величини и другим карактеристикама;
  • проналазак објекта који одговара узорку из 4 различита објекта;
  • Сортирање предмета по различитим карактеристикама;
  • дефинисање објекта према силуети или одговарајућој боји;
  • означавање једног или више сензорних знакова за сваки познати субјект;
  • избор предмета жељеног облика или боје, ако је потребно, њихова употреба у независној игри парцеле.

Часови за сензорни развој детета за 2-3 године

Да би се сензорне способности детета развијале према његовим годинама, потребно је обратити пажњу на дидактичке и улогне игре у којима дете учи све врсте манипулација с предметима и научи да самостално одреди цијели распон њихових карактеристика.

У процесу таквих студија, не само да је способност перцепције побољшана, већ се и активно развијала. вештине моторних прстена што доводи до брзе ширења речника. сензорни развој 2 3 године Једна од најефикаснијих и приступачних игара које доприносе сензорном развоју, за мрвице у доби од 2-3 године су следеће:

  • компилација загонетке од 4-9 детаља;
  • игре са дрвеним облогама и конструкторима;
  • преклопне обрасце из једноставних геометријских облика;
  • потражи објекте у силуети;
  • покупити пирамиду;
  • проучавање концепата "једног" и "многих" користећи светле слике или играчке;
  • забавно и живо играње музике.